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Freitag, 11. August 2023

[ #soziales-lernen ] Siebenmal: Dem Kind zuhören

Ohrenmensch, Holzschnitt aus der Schedel'schen Weltchronik (1493) 

Zuhören – was heisst das? Jemand spricht, und eine andere Person hört zu. Es klingt so selbstverständlich, beinahe banal. 

Die aktive Rolle spielt ja der Erzähler oder die Erzählerin; wer hingegen "nur" zuhört, scheint passiv zu sein. Doch wir erfahren es immer wieder: So einfach ist es nicht! Im Gegenteil: Was eine gute Zuhörerin oder ein guter Zuhörer zu tun hat, ist anspruchsvoll, bedeutsam und entscheidend.
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[ #soziales-lernen ] Unterrichtshilfe: Der Engagementkalender


Arbeitsmaterialien. Zu jedem Thema gibt es Hintergrundinformationen. 

Durch Jahrestage oder Jubiläen gewinnen auch viele Schul- und Jugend projekte ihren aktuellen Bezug. In dem Engagementkalender von "jugendbewegt" sind zahlreiche Gedenk- und Geburtstage zusammengestellt, die sich besonders gut als Ausgangspunkt für ein Projekt eignen.
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[ #soziales-lernen ] Kognitionswissenschaften: Wie Kinder Teilen, Lesen und Standhalten lernen


Einer süßen Versuchung zu widerstehen fällt selbst den meisten Erwachsenen schwer. Kinder greifen noch viel schneller zu, wenn ein Teller mit den Lieblingskeksen in Reichweite steht. 

Die Fähigkeit, Impulse zu kontrollieren, wurde uns nicht in die Wiege gelegt, sondern muss sich im Laufe der Zeit erst entwickeln. Forscher nehmen das Verhalten von Kindern unter die Lupe.
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Dienstag, 27. Juni 2023

[ #soziales-lernen ] Achtsamkeit und Anerkennung - Volksschule


Informationen und Bausteine zur Förderung des Sozialverhaltens in der Grundschule - Lehrerhandreichung mit 9 Bausteinen, DIN A4, 101 Seiten, 30 Kopiervorlagen

Sich anderen gegenüber aufmerksam und respektvoll und dabei auch selbstbewusst zu verhalten, will frühzeitig gelernt sein.
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Mittwoch, 24. Juni 2020

[ #soziales-lernen ] Unterrichtseinheiten: Spiele und Vorlagen zum sozialen Lernen


Die "starken 10" - Unterrichtsmaterial der SOS-Kinderdörfer für die 1. und 2. Volksschulklasse

Die "starken 10" zeigen Kindern, wie sie mit Konflikten umgehen können, was tun können, wenn sie "etwas angestellt" haben, sie lernen, dass sie sich auf sich und auf die Gruppe verlassen dürfen und wie man sich selbst und anderen mit Achtsamkeit begegnet.


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Mittwoch, 10. Juli 2019

[ #soziales-lernen ] Stationen einer Flucht - Rollenspiel


Stationen einer Flucht ist ein Rollenspiel und ein pädagogisches Werkzeug, um Erwachsene und Jugendliche für die Probleme des Flüchtlingsdaseins zu sensibilisieren. 

Es wurde 1995 von Chantal Barthélémy-Ruiz, Benoît Carpier sowie Nadia Clément (Argine Consultants-Paris) und der Abteilung für Öffentlichkeitsarbeit des Hohen Flüchtlingskommissars der Vereinten Nationen auf der Grundlage vonSpielerfahrungen mit Kindern zwischen 9 und 12 Jahren konzipiert und gestaltet.
  • Anzahl der Spieler: 15 bis 60 (Ausgabe für Kinder max. 30 Spieler). 
  • Spielleiter: 3-5 
  • Spieldauer: Je nach Zahl der Spieler und der gewählten Module 45 bis 75 Minuten und mindestens 45 Minuten für Nachbereitung und Diskussion.
Stationen einer Flucht (Ausgabe für Kinder) wurde auf der Grundlage von Spielerfahrungen mit Kindern zwischen 9 und 12 Jahren dementsprechend abgewandelt und kann sowohl im schulischen als auch im außerschulischen Rahmen verwendet werden.
[ #SCHULtopia ]⇒



Lohnt sich ein Download? Ein Blick auf das Inhaltsverzeichnis:
  • Einführung Verwendung des Rollenspiels 5
  • Allgemeiner Spielablauf 5
  • Kurzbeschreibung 6
  • Vorbereitung 7
  • Spielleitung 8
  • Beschreibung der Spielstationen
  • Vor dem Spiel 10
  • Die Familien bilden 11
  • Die Trennung 12
  • Das Gepäck 13
  • Flucht und Unterkunft 14
  • Am Grenzübergang 15
  • Im Flüchtlingslager 16
  • Die Befragung 17
  • Die Rollen ablegen 18
  • Die Auswertung des Rollenspiels
  • Einzeln 19
  • Pro “Familie” 19
  • In der Gesamtgruppe 20
  • Vertiefung 23
  • Das Abschiedsspiel 24
  • Anhänge Hinweise für Spielleiter von Stationen einer Flucht
  • Hinweise für Spielleiter von Stationen einer Flucht (Ausgabe für Kinder)
  • Vordrucke und Spielkarten
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Sonntag, 3. Februar 2019

[ #wirtschaftswissen ] Social Entrepreneurship für den Unterricht


Eine Gebrauchsanweisung für den Unterricht.

Entrepreneur ist zunächst einmal der englische Begriff für Unternehmer. Im Sprachgebrauch bedeutet das aber nicht, dass jeder Unternehmer auch gleichzeitig ein Entrepreneur ist. Vielmehr bezeichnet das Wort Entrepreneur eine gefragte Persönlichkeit, die die Wirtschaft durch ihr außergewöhnliches Handeln und Innovationen prägt oder geprägt hat.

entrepreneur (engl.)
  • Unternehmer 
  • Existenzgründer 
  • Privatunternehmer 
  • Entrepreneur 
Social Entrepreneurship. Unter Social Entrepreneurship oder sozialem Unternehmertum versteht man eine unternehmerische Tätigkeit, die sich innovativ, pragmatisch und langfristig für einen wesentlichen, positiven Wandel einer Gesellschaft einsetzen will. Gebiete, auf denen sich ein Social Entrepreneur engagiert, sind zum Beispiel Bildung, Umweltschutz, Arbeitsplatzschaffung für Menschen mit Behinderungen, Armutsbekämpfung oder Menschenrechte. Der Profitgedanke steht für Social Entrepreneurs im Hintergrund, weshalb viele dieser Unternehmer in Non-Profit-Organisationen organisiert sind.

Gebrauchsanweisung. Das Playbook enthält modular einsetzbare Lehr- und Lernmaterialien zum Thema Social Entrepreneurship Education für den Fachunterricht, Projektwochen, Wahlpflichtkurse, AG’s und Schülerfirmen. Das Playbook ist eine Gebrauchsanweisung, in der man Methoden beschrieben findet, mithilfe derer man seinen SchülerInnen auf spielerische Weise Inhalte einer Social Entrepreneurship Education vermitteln kann.

Dafür braucht man noch nicht ein "Experte" sein. In drei Phasen definieren dieSchülerInnen für sie relevante gesellschaftliche Herausforderungen, entwickeln und testen unternehmerische Lösungsansätze und entwerfen ein tragfähiges Geschäftsmodell. Das Material ist dabei im Rahmen des täglichen Unterrichtsgeschehens, in Projekttagen/-wochen und in AGs einsetzbar.

Ziel dieses Materials ist es, eine Persönlichkeitsstruktur zu fördern, die durch Handlungsaktivität, Problemlösebereitschaft, Teamfähigkeit und Kreativität geprägt ist. Die Jugendlichen sollen nicht nur in Bezug auf gesellschaftliche Herausforderungen sensibilisiert werden, sondern das Erkennen von Problemen zum Anlass nehmen, aktiv Lösungen zu erarbeiten und diese auch umzusetzen. Damit werden auch Schlüsselkompetenzen adressiert, die unter dem Aspekt der Berufsvorbereitung stetig an Bedeutung gewinnen.

  [ #SCHULtopia ]⇒ 
Lohnt sich ein Download? Ein schneller Blick auf den Inhalt sagt mehr:

PHASE 1 l GESELLSCHAFTLICHE
HERAUSFORDERUNGEN DEFINIEREN
SEITE 12 – 13 SENSIBILISIERUNG FÜR HERAUSFORDERUNGEN
SEITE 14 – 15 THEMENAUSWAHL
SEITE 16 – 17 TEAMBILDUNG
SEITE 18 – 19 ZIELGRUPPENANALYSE – PART I
SEITE 20 – 21 ZIELGRUPPEN- & PROBLEMHYPOTHESE
PHASE 2 l IDEEN ENTWICKELN
SEITE 24 – 25 VISION ENTWICKELN
SEITE 26 – 27 SOCIAL ENTREPRENEURSHIP – PART I
SEITE 28 – 29 APPROACH – UNTERNEHMERISCHER LÖSUNGSANSATZ
SEITE 30 – 31 KERNANNAHMEN AUFSTELLEN & ÜBERPRÜFEN
SEITE 32 – 33 ZIELGRUPPENANALYSE – PART II
PHASE 3 l GESCHÄFTSMODELL
SEITE 36 – 37 SOCIAL ENTREPRENEURSHIP – PART II
SEITE 38 – 39 SOCIAL BUSINESS MODEL
SEITE 40 – 43 PROJEKTFINANZIERUNG
SEITE 44 – 47 PROJEKTPRÄSENTATION

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