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Dienstag, 1. August 2023

[ #wirtschaftswissen ] Die Geschichte des EURO


Erst ein Jahrzehnt kennen wir diese Banknoten und Münzen - und schon eine Geschichte darüber? 

Gerade jetzt ein interessantes Thema, da mancherorts schon ernsthaft gewünscht wird, dass der Euro Geschichte sei. Ein kostenloses eBook erzählt.
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Dienstag, 11. Juli 2023

[ #elexika ] Wirtschaftslexikon 24


"Wirtschaftslexikon 24" ist ein großes deutschsprachiges Wirtschaftslexikon mit redatkioneller Betreuung und mit Anspruch auf Professionalität. 

Sämtliche Informationen werden von einem freiwilligen Redaktions-Team aus Volks- und Betriebswirten sowie von rund 100 engagierten Internet-Helfern zur Verfügung gestellt.
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 [ #FREIHANDbuch ]⇒  

Mittwoch, 10. Mai 2023

[ #sachwissen ] Märkte und Moneten


Wirtschaftsbildung für die Altersgruppe 8 bis 12

In diesem Heft sind drei Schwerpunktthemen zur Wirtschaft ausgewählt und für den Volksschulbereich (bzw. die 5. und 6. Schulstufe) aufbereitet: Bedürfnisse und Wünsche als Grundlage des wirtschaftlichen Handelns, die Entwicklung und Funktion des Geldes und der Themenbereich Märkte wie Flohmärkte, Tauschmärkte, globale Märkte und Finanzmärkte.
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 [ #SCHULtopia ]⇒ 

Samstag, 11. Februar 2023

[ #wirtschaftswissen ] Grundwissen Wirtschaft: Super-, Floh- und andere Märkte


Ökonomische Bildung für die Grundschule! Spielerisch lernen die Kinder den Wert des Geldes kennen, entdecken Einkaufsfallen im Supermarkt und unterscheiden zwischen "brauchen" und "haben wollen". Die Grundlage dafür, dass sie zu mündigen Verbrauchern werden.

Ob Schokoladeneier, Actionfiguren oder Prinzessinnen-Bettwäsche – Die Lebensmittel- und Spielzeugindustrie haben Kinder längst als Konsumenten erkannt und sprechen sie gezielt durch Werbung und Marketingmaßnahmen an. Viele Kinder können deren Absichten noch nicht erkennen.
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  [ #SCHULtopia ] 

Freitag, 23. September 2022

[ #wirtschaftswissen ] Rund um das Thema Geld - Unterrichtsmaterialien


Unterrichtsmaterialien von der Erste Bank der österreichischen Sparkassen AG

Kinder lernen wie man eigenes Geld verdienen kann, dieses sinnvoll ausgibt oder spart, warum man beim Einkaufen Prioritäten setzen soll, in welchen Ländern es den Euro als Landeswährung gibt und warum sich laufend der Preis von Produkten ändert.

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  [ #SCHULtopia ] 

Donnerstag, 16. Juni 2022

[ #wirtschaftswissen ] Unterrichtsmodul "Allmendegüter"

ANTIPODIUM: Allmende Lustenau und Schweizer Ried

Die Module von iconomix sind gestaltete Lehrarrangements zu grundlegenden ökonomischen Prinzipien, die über mehrere Unterrichtslektionen führen. Ihr Markenzeichen ist ein handlungs- bzw. problemorientierter Einstieg ins Thema. Es richtet sich an Lehrpersonen der Sekundarstufe II.

Das Modul "Allmendegüter" thematisiert die Problematik der Übernutzung von frei zugänglichen Ressourcen. Die Lernenden erleben und erkennen die dabei herrschenden Anreize unmittelbar durch eigenes Handeln in einem Spiel.

Ebenfalls Teil des Spiels ist die Suche nach Lösungsansätzen für die "Allmendeproblematik". Ein naheliegender Bezug sind Umweltprobleme wie z.B. die Klimaerwärmung.

iconomix. iconomix heisst das webbasierte Ökonomie-Lehrangebot der Schweizerischen Nationalbank (SNB), mit Unterrichtsmaterialien zum Downloaden und Bestellen.  Es richtet sich an Schweizer Lehrpersonen der Sekundarstufe II (Mittel- und Berufsfachschulen), die Wirtschafts- und Gesellschaftsfächer unterrichten.

iconomix will bestehende Ökonomie-Lehrwerke ergänzen und die Lehrpersonen bei der Umsetzung von Lehrplanzielen unterstützen, die ökonomisches Denken und ökonomische Kompetenzen beinhalten.

Bildungsziel. Das Bildungsziel von iconomix ist der Aufbau von ökonomischer Handlungskompetenz.Junge Menschen sollen in der Lage sein, ökonomische Grundprinzipien zu verstehen und bis hinein in alltägliche Entscheidungssituationen produktiv zu nutzen. Ein zweiter Schwerpunkt von iconomix bildet die Vermittlung grundlegender Kompetenzen im Umgang mit Finanzen.

[SCHULtopia]⇒
  1. Kommentar für die Lehrperson (301 KB)
  2. Hinweise Vorbereitung und Durchführung (289 KB)
  3. Foliensatz «Einführung Fischteich» (376 KB)
  4. Spielregeln, Spielverlauf, Notenskala, Beispiel Kabeljau, Auswege
  5. Auswertungsblatt Spielleitung (188 KB)
  6. Auswertungsblatt Teilnehmende (219 KB)
  7. Arbeitsblatt 1 (185 KB)
  8. Arbeitsblatt 2a (183 KB)
  9. Arbeitsblatt 2b (186 KB)
  10. Wissenstest (188 KB)
  11. Wissensblatt (212 KB)
  12. Musterlösungen

Dienstag, 14. Juni 2022

[ #wirtschaftswissen ] Unterrichtsentwurf: Einführung in die (betrieblichen) Finanzierungsarten


Unterrichtsentwurf für Gymnasium, Berufsschule, Sekundarstufe II - lt. Herausgeber "Auf den Unterricht zugeschnitten, wissenschaftlich fundiert, gemeinsam mit Lehrern erstellt". 

Wenn ein Unternehmen Investitionen tätigen will, muss zunächst das dazu notwendige Kapital beschafft werden. Unternehmen können eine solche Finanzierungsmaßnahme mit Fremdkapital oder mit Eigenkapital durchführen. Nach der Herkunft des Kapitals unterscheidet man zudem Außenfinanzierung und Innenfinanzierung.

Im vorliegenden Unterrichtsentwurf erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler selbst die grundlegenden Merkmale der Fremdfinanzierung, der Beteiligungs- bzw. Einlagenfinanzierung sowie der Selbstfinanzierung. Sie lernen dabei zugleich die spezifischen Vor- und Nachteile der jeweiligen Finanzierungsarten kennen.

Der Unterrichtsentwurf beinhaltet Arbeitsblätter für die Erarbeitung des Themas in drei Gruppen sowie ein Tafelbild, mit dem nochmals die grundlegende Systematik der Finanzierungsarten veranschaulicht wird. Ein Arbeitsblatt mit Übungsaufgaben bietet die Gelegenheit, den Unterrichtsstoff einzuüben und zu vertiefen.

Advokatorische Denkfabrik INSM. Der Herausgeber ist „Wirtschaft und Schule“, ein Internetportal der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM). Bei der Verwendung des Materials sollte man sich deshalb über die Intentionen des Herausgebers bewusst sein und diese auch nicht den SchülerInnen verheimlichen:

Die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) ist eine im Jahr 2000 vom Arbeitgeberverband Gesamtmetall gegründete und von Arbeitgeberverbänden getragene "advokatorische Denkfabrik". Advokatorische Denkfabriken betätigen sich selten forschend, ihre Hauptfunktion besteht in der Vermarktung und Neuverpackung von Ideen. Sie vertreten eine bestimmte politische oder ideologische Linie, die aggressiv beworben wird, um politische Debatten zu beeinflussen. Die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) verfolgt das Ziel, durch Öffentlichkeitsarbeit ihre ordnungspolitischen Botschaften bei Entscheidern und in der Bevölkerung zu verankern. In der Bevölkerung soll die Bereitschaft für wirtschaftsliberale Reformen erhöht werden, ein unternehmensfreundliches Klima erzeugt werden und Eigenverantwortung, Wettbewerb und unternehmerische Freiheit als positive Werte betont werden.


 [ #SCHULtopia ] 

Samstag, 19. Februar 2022

[ #wirtschaftswissen ] Vom Tetradrachmen zum Euro: Österreichische Geldgeschichte

Tetradrachmen

Alles begann mit "griechischen" Münzen.

Historische Beispiele für die Rolle des Geldes als Motor der ökonomischen Entwicklung wie auch der gesellschaftlichen Integration sind die Weltreiche der Antike. Beide, Griechenland und Rom, verfügten über hoch entwickelte Geldsysteme, die das Fundament ihrer wirtschaftlichen Vormachtstellung bildeten und – bei fortschreitender Monetarisierung der Gesellschaft – auch die kulturellen und sozialen Beziehungen beeinflussten.
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 [ #SCHULtopia ] 

Donnerstag, 22. Juli 2021

[ #wirtschaftswissen ] Logistik: Wenn Waren weltweit reisen


Ob es um die Pakete geht, die wir im Internet bestellen, den öffentlichen Nahverkehr, der uns zur Schule und zur Arbeit bringt oder die Regale im Supermarkt, die sich wie von Zauberhand rund um die Uhr immer wieder auffüllen – der Transport von Gütern und Menschen nimmt stetig zu.

Megacity. Weltweite Entwicklungen wie Globalisierung und zunehmende Urbanisierung werden Siedlungsräume mit ihren bereits bestehenden Versorgungs- und Verkehrssystemen vielerorts an ihre Kapazitätsgrenzen bringen. Studien prognostizieren, dass bis zum Jahr 2050 siebzig Prozent aller Menschen in Städten leben werden und die Zahl der Fahrzeuge sich voraussichtlich verdoppelt.

Logistik. Die Wurzeln des Begriffs Logistik liegen im altgriechischen Wort λογιστική logistikē ‚praktische Rechenkunst‘.Im Französischen leitet sich daraus das Wort logistique ‚Logistik‘, ‚Nachschub‘ ab, das erstmals im 19. Jahrhundert durch Antoine-Henri Jomini verwendet wurde[, im Englischen logistics ‚Logistik‘, ‚Nachschubwesen‘.

Die historische Herleitung des Wortes Logistik liegt im französischen „loger“ für Unterbringung, Einquartierung und zeigt den Bezug zum militärischen Nachschubwesen auf, dem die Logistik entspringt. Der Ursprung der Logistik liegt also im militärischen Bereich, in den 1960ern und 70ern verbreitete sie sich auch in der Wirtschaft. Der Großteil der modernen Fachliteratur befasst sich mit der Logistik von Unternehmen. Der Begriff der Logistik wurde über die folgenden Jahrzehnte immer weiter ausgedehnt. Anfangs war damit nur die Verteilung von Waren gemeint (Absatzlogistik), bald auch die Beschaffungslogistik und die Produktionslogistik. Im Zentrum der Betrachtung standen die Transportlogistik, das Umschlagen und das Lagern. Moderne Interpretationen betrachten nicht nur die Querschnittsfunktion innerhalb eines Unternehmens über Beschaffung, Produktion und Absatz hinweg, sondern auch die gesamte Lieferkette und Wertschöpfungskette über mehrere Unternehmen hinweg.

Zeitbild WISSEN. Das neue Zeitbild WISSEN “Wie Waren weltweit reisen” liefert jede Menge Fakten und Hintergründe und soll dabei unterstützen, im Unterricht eigene Fragestellungen zu den Themen Globalisierung, Urbanisierung und Digitalisierung zu 

 [ #SCHULtopia ] 
Lohnt sich ein Download? Ein schneller Blick auf das Inhaltsverzeichnis sagt vielleicht mehr:

INHALT
4 Zahlen und Fakten
6 Wie die Pakete zu uns kommen
8 Wer mehr handelt, transportiert mehr
10 Willkommen in der Megacity
12 Geht Güterverkehr grüner?
14 Sichererer
16 Schlaue Stadt
18 Logistik? Na logisch!
20 Handwerk und Hightech
22 Transport von morgen im Unterricht entdecken
23 Technik und Innovation auf der IAA erleben
24 Zehn Arbeitsblätter für den Unterricht
34 Linktipps, Glossar, Lösungshinweis

Dienstag, 25. Mai 2021

[ #wirtschaftswissen ] Wirtschaftsunterricht gestalten: Lehrbuch, Toolbox, Folien, Website


Ein frei zugängliches, wiewohl urheberrechtliches geschütztes Bildungsmaterial (Open Educational Resources, OER) des Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung von Prof. Dr. Karl Wilbers im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg in Nürnberg.

Buch. Die Gestaltung des Wirtschaftsunterrichts wird in diesem Lehrbuch als ein mehrstufiger Prozess verstanden. Er reicht von der Entwicklung einer ersten didaktischen Idee über die makrodidaktische Planung bis hin zur Evaluation und Revision nach der Durchführung des geplanten Unterrichts. Entlang dieses Prozesses werden in 24 Lerneinheiten die curriculare Analyse, die methodische Analyse sowie die Bedingungsanalyse erörtert. Das Lehrbuch wird ergänzt durch eine Toolbox. Die Printversion ist im Buchhandel erhältlich. Das Buch sowie weitere Materialien sind als frei zugängliches Bildungsmaterial kostenlos verfügbar auf der begleitenden Webseite.
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 [ #SCHULtopia ] 

Montag, 19. April 2021

[ #fair ] Unterrichtsstoff für die Schule: Methodenset „ecofashion – Mode mit Zukunft“


Das Methodenset und Handbuch der Umweltberatung.at bietet mit "ecofashion - Mode mit Zukunft" Materialien und Informationen für den Unterricht.

Jahrtausende lang wurden Textilien nur aus Naturmaterialien wie Flachs und Wolle hergestellt, die zu einfachen, robusten Stoffen verarbeitet wurden. Heute werden fast alle Textilien industriell aus verschie-denen Fasern und Fasermischungen hergestellt. Noch vor 200 Jahren bestanden hierzulande die wenigen Textilien bei Oberbekleidung zu etwa 70 Prozent aus Wolle und zu 30 Prozent aus Leinen. Die Unterwäsche und Haushaltswaren waren ausschließlich aus Leinen. Um die Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert waren fast 75  Prozent aller Textilien aus Baumwolle, 20 Prozent aus Wolle und nur noch 6  Prozent aus Leinen. Mit dieser Entwicklung sind tief greifende soziale, ökologische und wirtschaftliche Veränderungen verbunden.

Man findet eine Beschreibung der sozialen und ökologischen Problematik der Textilproduktion und nachhaltige Alternativen. Es beschreibt die Textilproblematik entlang der Herstellungskette: vom enormen Pestizideinsatz beim Anbau der Fasern über das energieaufwändige Spinnen, Weben und Färben bis zu den möglichen Rückständen in Textilien. Das Handbuch zeigt die Vorteile pflanzlicher Fasern aus Bio-Anbau.

Im Methodenset „ecofashion – Mode mit Zukunft“ finden Sie Anregungen und Anleitungen für Ihren Unterricht. Spielerisch lernen die SchülerInnen damit die Hintergründe der ökologischen Textilproduktion kennen und werden „im Vorbeigehen“ zum nachhaltigen Konsum motiviert.

Das Methodenset eignet sich für SchülerInnen der AHS, BHS, Berufs- und Modeschulen der 5. bis 13. Schulstufe. Sie finden darin genaue Anleitungen, Checklisten, Arbeitsblätter als Druckvorlagen für die Spiele und natürlich die richtigen Auflösungen.


  [ #SCHULtopia ] 

Ein Blick auf das Methodenset:
Modisches Wortspiel - Es kann als Brainstorming durchgeführt werden und ist ein guter Einstieg, um Ideen zum Thema Textilien zu sammeln.
Young fashionistas – Warum macht Shoppen glücklich?  - Diskussionsrunde über die Bedeutung von Mode im Alltag der Jugendlichen - Fairkleiden statt verkleiden! Meinungsaustausch über die Bedeutung von fairer Mode
Fashion-Domino  - Einstieg in die Themen Mode und Konsum, Kennenlernen von wichtigen Kennzahlen der textilen Kette
Nähen im Sekundentakt  - Erleben der stressigen Arbeitsbedingungen in den Nähereien
Rollenspiel „Fair, öko und trotzdem leistbar!“ - Diskussion: Sind faire Arbeitsbedingungen und ökologische Produktion bei geringen Verkaufspreisen möglich?
Textil-Recycling - Aus Alt mach Neu  - SchülerInnen designen neue Mode aus Alttextilien.
Mode-Scharade  - SchülerInnen stellen textile Begriffe pantomimisch dar und erraten diese.
SuLi – Sustainable Living spielend erlernen - PC-Planspiel
Färbepflanzenbaukasten - Experimentieren mit Pflanzenfarben
Welcome to the jungle - Was steckt hinter den Ökolabels?
Grüne Revolution im Kleiderschrank  - Projekttage zum Thema nachhaltiger Konsum und Textilgütesiegel
 Checkliste 1: Ökolabels im Textilhandel
 Checkliste 2: Arbeitsbedingungen in der Textilindustrie
 Checkliste 3: Gesundheitsbedenkliche Rückstände in Textilien
 Checkliste 4: Labels mit ökologischem und gesundheitlichem Mehrwert im Textilhandel
 Checkliste 5: Lösungsansätze
So kleidet sich die Welt - Kleidungsstile weltweit vergleichen und hinterfragen
Vintage-Tauschbörse - Ein Flohmarkt der anderen Art
Das 1 x 1 des Marketing für ecofashion  - Erstellen eines Marketingkonzeptes für ecofashion
Ökobilanzen – der Faser auf der Spur  - Ökologische Kennzahlen der unterschiedlichen Textilfasern

Lohnt sich ein Download? Ein Blick auf das Inhaltsverzeichnis:

1 Vorwort      4
2 Einleitung     4
3 Baumwolle – die beliebteste Faser! 5
3.1 Baumwolle Facts  5
3.2 100  Prozent Baumwolle – Natur pur?   5
3.3 Gentechnik – die Lösung?     6
3.4 Der Durst der Baumwolle     7
4 Kleine Faserkunde    8
4.1 Naturfasern aus Pflanzen     8
4.2 Naturfasern aus tierischem Ursprung        9
4.3 Chemiefasern aus Zellulose   10
4.4 Chemiefasern aus nicht nachwachsenden Rohstoffen 11
4.5 Mischfasern    12
5 Auswirkungen der Fasererzeugung 13
5.1 Naturfasern    13
5.1.1 Baumwolle    13
5.1.2 Bio-Baumwolle  13
5.1.3 Hanf      15
5.1.4 Wolle     15
5.1.5 Bio-Wolle    17
5.1.6 Seide     17
5.1.7 Bio-Seide    18
5.1.8 Brennnessel  18
5.2 Chemiefasern   18
5.2.1 Viskose     19
 5.2.1.1 Bambus  19
 5.2.1.2 TENCEL® und Lenzing Lyocell®     20
5.2.2 Chemiefaser Polyester     20
5.3 Welche Faser ist die Ökofaser Nummer 1?     20
6 Chemie in der Kleidung   22
6.1 Nanotechnologie  23
7 Transport – Textilien reisen um die Welt!     24
8 Energieverbrauch   24
9 Arbeitsbedingungen in der Textilindustrie  25
10 Auswirkungen der Textilverarbeitung auf Umwelt und Gesundheit      26
10.1 Spinnen, Weben, Stricken, Wirken  26
10.2 Veredlung    26
10.3 Konfektionierung (Nähen)    26
11 Grüne Mode – nachhaltig anziehend!  27
11.1 Kriterien für grüne Mode 28
11.2 Humanökologische Kriterien   29
11.3 Ökologische Kriterien 29
11.4 Soziale Kriterien  29
12 The end of pipe - Was passiert mit Alt-Textilien?    30
13 Beispiele von „grünen Projekten“    33
13.1 Ägypten – Sekem  33
13.2 PET-Recycling   33
13.3 TrademarkFarb&Stoff  33
13.4 RISKMIN   35
13.5 Colors of Nature  35
13.6 Returnity: Cradle-to-cradle    36
13.7 TENCEL® , Lenzing Lyocell®   37
14 Adressen und Bezugsquellen   39
14.1 Second Hand    39
14.2 ecofashion    39
14.3 Ökostoffe     39
15 Weiterführende Literatur    41
16 Quellen    43
17 Filmtipps      43
18 Links   44

Dienstag, 16. Juni 2020

[ #elexika ] Börsenlexikon - Fondslexikon - Banklexikon


[eLexika] Nun gut "Bank- und Börsenlexikon" sind klar. 

Aber was ist "Charttechnik"? Mit der Charttechnik werden von vergangenen Kursverläufen Schlüsse auf zukünftige Kursbewegungen gezogen. Es wird davon ausgegangen, dass die Kursentwicklungen bestimmten Trends folgen und sich diese Trends wiederholen.
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 [ #SCHULtopia ] 

Mittwoch, 8. April 2020

[ #wirtschaftswissen ] Unterrichtsbehelf: Geld


Ein Ziel dieser Ausgabe für den Unterricht in der Sekundarstufe II ist es, die Verbindung der Alltagsverwendung von Geld mit Wirtschaftspolitik nachvollziehbar zu machen.
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 [ #SCHULtopia ] 

Freitag, 26. April 2019

[ #wirtschaftswissen ] Geldpolitik - Mopos


Dieses Modul der Schweizerischen Nationalbankvermittelt im Rahmen einer in Gruppen durchgeführten Online-Simulation wichtige Ziele einer modernen Zentralbank und die Bedeutung des geldpolitischen Instruments Leitzins. 

Es zeigt weiter die Wirkungszusammenhänge zwischen dem Leitzins und den beiden Zielgrössen Inflation und Konjunktur auf.

Das Lernmodul vermittelt auf spielerisch simulative Art die wichtigsten Ziele einer modernen Zentralbank (Gewährleistung der Preisstabilität unter Berücksichtigung der konjunkturellen Entwicklung), die Bedeutung des geldpolitischen Instruments (des Leitzinses) und die wichtigsten Wirkungszusammenhänge zwischen diesem Instrument und den Zielgrössen Inflation und Konjunktur.

Das Modul eignet sich sowohl als Einführung wie auch zur Vertiefung der Thematik, setzt aber eine vorgängige Beschäftigung mit dem Thema Konjunktur voraus. Herzstück des Moduls ist die Simulation Mopos 3.0, die grundsätzlich
in zwei Modi gespielt werden kann.

UNTERRICHTSMATERIALIEN

Foliensatz «Einführung in Mopos» (331 KB)
Arbeitsauftrag Szenario «Soft landing» (554 KB)
Arbeitsauftrag Szenario «Ruhige Gewässer» (545 KB)
Arbeitsauftrag Szenario «Deflationsgefahr» (547 KB)
Arbeitsauftrag Szenario «Stagflation» (541 KB)
Auswertung Spielleitung (113 KB)
Wissensblatt (252 KB)
Wissenstest (248 KB)
Vertiefungsfrage (227 KB)
Musterlösungen
Kommentar für die Lehrperson (374 KB)

  [ #SCHULtopia ]  

Sonntag, 3. Februar 2019

[ #wirtschaftswissen ] Planspiele für den Wirtschaftsunterricht: PLAY ECONOMY


Neben der Unterstützung von Unterricht anhand klassischer Materialien, fördert die Joachim Herz Stiftung besonders den erfahrungsorientierten Zugang von Schülern zu Wirtschaftsthemen. 

Das Erkennen von ökonomischen, politischen und gesellschaftlichen Zusammenhängen sowie das Denken in komplexen Strukturen sind besonders gut in Planspielen möglich. Unter dem Titel „PlayEconomy“ bietet die Stiftung daher Lehrenden eine Vielzahl dieser Spiele, die für den Einsatz in der Klasse optimiert sind. Die Lernenden übernehmen die Rollen verschiedener gesellschaftlicher Gruppen, wie z.B. der Unternehmer, der Haushalte, der Regierung oder der Medien. Im Spiel erfahren sie, wie ihre Entscheidungen die anderen Akteure beeinflussen, welche Wechselwirkungen entstehen, welche Kompromisse geschlossen werden müssen. Gleichzeitig erleben sie die wirtschaftlichen Auswirkungen ihrer gemeinsamen Entscheidungen.

Die Planspiele decken dabei alle wesentlichen Themenfelder der Ökonomie ab: von den Grundfragen des Wirtschaftens wie Arbeitsteilung, Tausch oder öffentliche Güter, über die Unternehmensgründung sowie das Führen eines etablierten Unternehmens bis hin zu volkswirtschaftlich-gesellschaftlichen Interaktionen.

Joachim Herz Stiftung. Am 24. Juli 2008 wurde die Joachim Herz Stiftung als 1100. Hamburger Stiftung anerkannt. Sie ist nicht nur nach ihrem Stifter benannt, sie entspricht seinen Überzeugungen. Was ursprünglich von Joachim und Petra Herz geplant und konzipiert wurde, bildet das Fundament der gemeinnützigen Arbeit der Stiftung: Freiheit zu leben, Eigenverantwortung und Eigeninitiative zu fördern, Menschen zu unterstützen, die sich weiterentwickeln wollen.

 [ #SCHULtopia ]

[ #wirtschaftswissen ] Social Entrepreneurship für den Unterricht


Eine Gebrauchsanweisung für den Unterricht.

Entrepreneur ist zunächst einmal der englische Begriff für Unternehmer. Im Sprachgebrauch bedeutet das aber nicht, dass jeder Unternehmer auch gleichzeitig ein Entrepreneur ist. Vielmehr bezeichnet das Wort Entrepreneur eine gefragte Persönlichkeit, die die Wirtschaft durch ihr außergewöhnliches Handeln und Innovationen prägt oder geprägt hat.

entrepreneur (engl.)
  • Unternehmer 
  • Existenzgründer 
  • Privatunternehmer 
  • Entrepreneur 
Social Entrepreneurship. Unter Social Entrepreneurship oder sozialem Unternehmertum versteht man eine unternehmerische Tätigkeit, die sich innovativ, pragmatisch und langfristig für einen wesentlichen, positiven Wandel einer Gesellschaft einsetzen will. Gebiete, auf denen sich ein Social Entrepreneur engagiert, sind zum Beispiel Bildung, Umweltschutz, Arbeitsplatzschaffung für Menschen mit Behinderungen, Armutsbekämpfung oder Menschenrechte. Der Profitgedanke steht für Social Entrepreneurs im Hintergrund, weshalb viele dieser Unternehmer in Non-Profit-Organisationen organisiert sind.

Gebrauchsanweisung. Das Playbook enthält modular einsetzbare Lehr- und Lernmaterialien zum Thema Social Entrepreneurship Education für den Fachunterricht, Projektwochen, Wahlpflichtkurse, AG’s und Schülerfirmen. Das Playbook ist eine Gebrauchsanweisung, in der man Methoden beschrieben findet, mithilfe derer man seinen SchülerInnen auf spielerische Weise Inhalte einer Social Entrepreneurship Education vermitteln kann.

Dafür braucht man noch nicht ein "Experte" sein. In drei Phasen definieren dieSchülerInnen für sie relevante gesellschaftliche Herausforderungen, entwickeln und testen unternehmerische Lösungsansätze und entwerfen ein tragfähiges Geschäftsmodell. Das Material ist dabei im Rahmen des täglichen Unterrichtsgeschehens, in Projekttagen/-wochen und in AGs einsetzbar.

Ziel dieses Materials ist es, eine Persönlichkeitsstruktur zu fördern, die durch Handlungsaktivität, Problemlösebereitschaft, Teamfähigkeit und Kreativität geprägt ist. Die Jugendlichen sollen nicht nur in Bezug auf gesellschaftliche Herausforderungen sensibilisiert werden, sondern das Erkennen von Problemen zum Anlass nehmen, aktiv Lösungen zu erarbeiten und diese auch umzusetzen. Damit werden auch Schlüsselkompetenzen adressiert, die unter dem Aspekt der Berufsvorbereitung stetig an Bedeutung gewinnen.

  [ #SCHULtopia ] 
Lohnt sich ein Download? Ein schneller Blick auf den Inhalt sagt mehr:

PHASE 1 l GESELLSCHAFTLICHE
HERAUSFORDERUNGEN DEFINIEREN
SEITE 12 – 13 SENSIBILISIERUNG FÜR HERAUSFORDERUNGEN
SEITE 14 – 15 THEMENAUSWAHL
SEITE 16 – 17 TEAMBILDUNG
SEITE 18 – 19 ZIELGRUPPENANALYSE – PART I
SEITE 20 – 21 ZIELGRUPPEN- & PROBLEMHYPOTHESE
PHASE 2 l IDEEN ENTWICKELN
SEITE 24 – 25 VISION ENTWICKELN
SEITE 26 – 27 SOCIAL ENTREPRENEURSHIP – PART I
SEITE 28 – 29 APPROACH – UNTERNEHMERISCHER LÖSUNGSANSATZ
SEITE 30 – 31 KERNANNAHMEN AUFSTELLEN & ÜBERPRÜFEN
SEITE 32 – 33 ZIELGRUPPENANALYSE – PART II
PHASE 3 l GESCHÄFTSMODELL
SEITE 36 – 37 SOCIAL ENTREPRENEURSHIP – PART II
SEITE 38 – 39 SOCIAL BUSINESS MODEL
SEITE 40 – 43 PROJEKTFINANZIERUNG
SEITE 44 – 47 PROJEKTPRÄSENTATION

Dienstag, 3. Juli 2018

[ #wirtschaftswissen ] Themenheft: SCHÜLERFIRMA


Die Themenhefte bereiten Materialien für den Unterricht ab Klasse 9 auf - Texte, Karikaturen, Grafiken und Schaubilder, ergänzt durch Aufgabenvorschläge. Ein didaktisch-methodischer Kommentar befindet sich jeweils im Anhang. 

Das Arbeitsheft zeigt Jugendlichen Schritt für Schritt, wie sie eine mitbestimmte Schülerfirma gründen können. Die Fragen, die die Lernenden im Prozess gemeinsam diskutieren und beantworten müssen, sind vielfältig: Was ist eine gute Geschäftsidee? Wie organisieren wir unsere Schülerfirma demokratisch? Wer übernimmt welche Aufgabe? Und wie arbeiten wir ökologisch und sozial verantwortlich?

Komplettiert wird das Arbeitsheft durch die Lehrerhandreichung "Gute Schülerfirmen: Demokratisch, sozial und ökologisch", hrsg. von GEW, IG Metall und der Arbeitskammer des Saarlandes.

[ #SCHULtopia ]⇒ 

Dienstag, 27. Februar 2018

[ #schulveranstaltung ] Die Vorbereitung eines Betriebsbesuches


Die zum Download vorliegende Broschüre der österreichischen Wirtschaftskammer soll allen Beteiligten – Betrieben, Lehrern und Schülern – bei der Planung und Organisation einer Betriebserkundung helfen und aufzeigen, welche Schritte, Maßnahmen und Aktivitäten bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung einer solchen Realbegegnung notwendig sind. 

Zudem werden auch andere Formen der Realbegegnung Schule – Betrieb vorgestellt. Kooperationen zwischen Schule und Wirtschaft sind für alle Seiten – für die Betriebe, Lehrer und vor allem für die Schülerinnen und Schüler sehr bereichernd. Ihr Erfolg hängt wesentlich von der Motivation und dem Engagement der heimischen Betriebe und der verantwortlichen Lehrerinnen und Lehrer ab!

Die Broschüre ist in vier Teile gegliedert:
  • Allgemeines über Betriebserkundungen. Dieses Kapitel informiert allgemein über den Zweck und die Ziele von Betriebserkundungen sowie überdie Anforderungen, die an Betriebe, Lehrer und Schüler gestellt werden.
  • Organisation von Betriebserkundungen. Das zweite Kapitel beinhaltet Tipps und Hinweise für Betriebe, Lehrer und Schüler zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Betriebserkundungen.
  • Andere Formen der Realbegegnung Schule – Betrieb. Im dritten Kapitel werden andere Möglichkeiten vorgestellt, die ebenfalls das Ziel haben, Schülern Einblicke in die Arbeitswelt zu geben (z. B. Berufspraktische Tage).
  • Anhang: Materialien und Unterrichtsbehelfe. Der Anhang enthält nützliche Checklisten sowie andere Materialien, die als Hilfestellung für die Organisation von Betriebserkundungen dienen können.

 [ #SCHULtopia ]⇒

Lohnt sich ein Download? Ein schneller Blick auf den Inhalt sagt mehr:
Inhaltsverzeichnis
VORWORT  1
Was beinhaltet diese Broschüre?     2
Allgemeines über Betriebserkundungen    4
Wozu dienen Betriebserkundungen?  4
Welche Ziele verfolgen Betriebserkundungen?     5
Welche Anforderungen stellen Betriebserkundungen an die Beteiligten?   6
Welche Arten von Betriebserkundungen gibt es?   7
Organisation von Betriebserkundungen    9
Welche Überlegungen sind vor einer Betriebserkundung wichtig?   9
Welche Phasen der Organisation gibt es?     10
Wie sind die Aufgaben verteilt?     11
Phase 1: Vorbereitung Lehrer 13
Phase 1: Vorbereitung Betrieb 15
Phase 2: Durchführung  18
Phase 3: Nachbereitung  20
Andere Formen der Realbegegnung Schule – Betrieb     22
Berufspraktische Tage     22
Betriebsbesichtigung 26
Tag der offenen Tür  28
Teilnahme an Berufsinformationsmessen 29
Schulsponsoring     30
ANHANG: Materialien und
Unterrichtsbehelfe 31
Wie können die Materialien eingesetzt werden?    31
Checklisten für Lehrer 34
Checklisten für Betriebe 38
FragenPool  42
Feedbackbogen zur Betriebserkundung  47
Nützliche Publikationen 49
Hilfreiche Links 51

Freitag, 2. Februar 2018

[ #wirtschaftswissen ] Volkswirtschaft PLUS: Das österreichische Steuersystem (Unterrichtsmaterial)


In der Reihe "Volkswirtschaft PLUS" stellt die Arbeitsgemeinschaft Wirtschaft und Schule (AWS) Unterrichtsmaterialen für berufsbildende Schulen für Lehrer und Schüler zur Verfügung. 

Angesichts der fortdauernden Diskussionen um Steuerfragen eine nicht nur für diese Zielgruppe interessante Information. Man sollte als verantwortlicher Pädagoge dabei immer auch im Auge haben, dass der Hersteller einer Interessensorganisation angehört. Nichtsdestotrotz ist die Übersichtlichkeit und Klarheit des Informationsmatrials zu schätzen und erspart Arbeit die für die Lernunterstützung besser verwendet werden kann.


Hintergrund. Die Arbeitsgemeinschaft Wirtschaft und Schule (AWS) ist eine Initiative von Wirtschaftskammer Österreich (WKÖ) und Österreichischem Sparkassenverband und ist als Projekt am Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw), Rainergasse 38, 1050 Wien, angesiedelt. Man sollte also immer auch im Auge haben, dass die Arbeitsgemeinschaft nicht nur aus schulischem sondern auch im eigenen Interesse informiert.

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DAS ÖSTERREICHISCHE STEUERSYSTEM
INHALTSVERZEICHNIS
Mag.(FH) Petra Stöhr

LEHRPLANBEZUG 2

KOPIERVORLAGEN
Kopiervorlage 1: Abgaben in Österreich 3
Kopiervorlage 2: Was sind Steuern? 4
Kopiervorlage 3: Mögliche Einteilung der Steuern 5
Kopiervorlage 4: Umsatzsteuer-Einteilung 6
Kopiervorlage 5: Wichtige Steuern in Österreich I 7
Kopiervorlage 5: Wichtige Steuern in Österreich II 8

ÜBUNGSBLÄTTER
Übungsblatt 1 8
Übungsblatt 2 9
Übungsblatt 3 10
Übungsblatt 4 11
Übungsblatt 5 12

LÖSUNGSVORSCHLÄGE 13

Dienstag, 16. Januar 2018

[ #wirtschaftswissen ] Grundlagen einer unternehmerischen Agrarwirtschaft - eLernbuch + Lehrerkommentar


Bäuerinnen und Bauern sind selbständig erwerbende Unternehmer/innen. 

Sie brauchen Kenntnisse in den Bereichen Landwirtschaftspolitik, internationale Entwicklungen, Strategieplanung und Marketing. Die Broschüre richtet sich an Lernende der Sekundarstufe II und vermittelt am Beispiel eines Bauernbetriebes das entsprechende Grundlagenwissen. Neu gibt es das Input als digitale Unterlage, das heisst ergänzt mit Bildstrecken, Filmen, Tagesschaubeiträgen und Hintergrundinformationen.  
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